زهرا اکبری - باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان ، واحد قاینات ، دانشگاه آزاد اسلامی قاینات ، ایران

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هراس اجتماعی ،اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی می باشد . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان قایناتدر سال تحصیلی 94-93 می باشند که از بین آن ها تعداد 130 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی انتخابت شدند . روش پژوهش ، از نوع همبستگی می باشد . برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های اضطراب امتخان ساراسون و هراس اجتماعی کانور استفاده شد . جهت اندازه گیری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نمرات ریاضی پایان نیم سال اول تحصیلی آن ها استفاده گردید . جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفادهشد . نتایج این پژوهش نشان داد که بین هراس اجتماعی با اضطراب امتحان، هراس اجتماعی با پیشترفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد ولی بین اضطراب امتخان و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود ندارد .

اضطراب امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، هراس اجتماعی