کیانوش صحنعلی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور

در این مقاله توصیفی تحلیلی ، با مطالعه منابع علمی و استفاده از نتایج تحقیقات پژوهشگران ، اختلال ناتوانی یادگیری در دبستان ، به طور عام مورد بررسی و تجزیه قرار گرفت . اختلال ناتوانی یادگیری نوعی نارسایی خاص است که عوامل فرهنگی ، محیطی و آموزشی در زمره ی علت های ایجاد کننده ی آن محسوب نمی شوند این ناتوانی حاصل نقص و ضعف در رفتار شناختی ، ادراکی و عصبی فرد می باشد . تاکنون علت پزشکی مشخصی برای ناتوانی یادگیری ارائه نشده است و معمولاً کودکان دارای ناتوانی یادگیری ، با کودکان استثنایی ، اشتباه گرفته می شوند. مهم ترین اختلال یادگیری در کودکان ، نارساخوانی ( دیسلکسی ) است ناتوانی در خواندن ، اختلال مادر نامیده می شود زیرا خواندن پیچیده ترین و مهم ترین کنش مغزی است. و اختلال خواندن به طور غیر مستقیم بر نوشتن و ریاضیات هم تأثیر دارد . مهم ترین علت ایناختلال ، ضعف در حافظه و اختلال ادراکی در شنوایی و بینایی است حدود 90درصد کودکان ناتوان در یادگیری دارای نارسایی در خواندن هستند و تعداد پسران در حدود 3برابر دختران گزارش شده است . از مهم ترین روش های اصلاح و بهبود نارسا خوانی می توان به روش فنوتیک ، آموزش دوجانبه ، آموزش خود پرسی و روش چند حسی اشاره کرد همچنین فرمول « هریس» برای شناسایی کودکان دارای نارساخوانی معرفی شد

اختلالات، یادگیری، ناتوانی، خواندن