اثربخشی آموزش گروهی شناختی رفتاری عزت نفس بر اضطراب اجتماعی و سلامت روان نوجوانان مضطرب اجتماعی

هدف از این تحقیق مقایسه اثربخشی آموزش گروهی شناختی رفتاری عزت نفس بر اضطراب اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان پسر مضطرب اجتماعی پایه های دوم و سوم دبیرستانی در سال تحصیلی 90 1389 بود . این پژوهش از نوعآزمایشی دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون است که 240 دانش آموز پسر با نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و پس از اجرای اولیه سیاهه هراس اجتماعی، 30 نفر که دارایبالاترین نمره بودند، به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی ( 15 پسر) و گواه ( 15 پسر) قرار گرفتند. سیاهه هراس اجتماعیSPIN کانور و همکاران، 2000 ) و پرسشنامه سلامت عمومیGHQ گلدبرگ و هیلر، 1979 ) در پیش آزمون در مورد همه شرکت کنندگان اجرا شد . آموزش گروهی شناختی رفتاری عزت نفس در 13 جلسه یک و نیم ساعته، هفته ای دو بار به گروهآزمایشی آموزش داده شد. تحلیل آماری نشان داد، میانگین نمرات گروه آزمایش در اضطراب اجتماعی پس از دریافت آموزش گروهی عزت نفس، در مقایسه با میانگین نمرات پیش آزمون و در مقایسه با گروه گواه، کاهش معناداری داشته استP<0/001

کلیدواژه ها:

آموزش عز تنفس ، اضطراب اجتماعی ، سلامت روان