مقایسه توانایی نظریه ذهن بین کودکان ناشنوا و شنوای 9 تا 11 سال

این پژوهش با هدف مقایسه توانایی نظریه ذهن درکودکان ناشنوا و شنوای 9تا11 ساله اجرا شد روش پژوهش پس رویدادی و جامعه اماری همه دانش اموزان شنوا و ناشنوای 9 تا11 ساله شهرستان تربت جام بودند که ازمیان آنان 30دانش اموز ناشنوا به روش تصادفی ساده و 30دانش اموز شنوا به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند ابزار سنجش پرسشنامه نظریه ذهن هپی 1994 بود عارفی 1386 روایی وپایایی این مقیاس را تایید کرد داده ها ازطریق تحلیل کوواریانس تحلیل شدند نتایج نشان داد که بین دانش اموزان ناشنوا و شنوا درتوانایی نظریه ذهن با کنترل متغیر هوش عملی تفاوت معناداری وجود داردP<0/01 به بیان دیگر دانش موزان ناشنوا درمقایسه با دانش اموزان شنوا توانایی نظریه ذهن کمتری دارند

کلیدواژه ها:

نظریه ذهن ، کودکان شنوا ، کودکان ناشنوا