ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مولفه های صلح و حقوق بشر در برنامه ی درسی مقاطع مختلف تحصیلی ایران با تأکید بر اسناد حقوق بین الملل

تعداد صفحات: 21 | تعداد نمایش خلاصه: 658 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ICRBS01_106
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 21 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مولفه های صلح و حقوق بشر در برنامه ی درسی مقاطع مختلف تحصیلی ایران با تأکید بر اسناد حقوق بین الملل

اعظم هژیری - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی

چکیده مقاله:

یکی از مشخصه های هزارهی سوم، رویکرد جهانی شدن می باشد که به طور قطع بسیاری از مؤلفه های امنیتی، کنترل اجتمایی،روابط فرهنگی، سیاسی، بومی و بینالمللی را تغییر داده است. با این وجود جامعه ی جهانی همچنان با چالش هایی جدی درزمینه ی دستیابی به صلح و امنیت بین المللی روبه رو است. موارد متعدد نقض حقوق بشر موجب شده است که دولت های جهانبه فکر یافتن راه حلی به منظور جلوگیری از وقوع انین پیشامدهایی باشند. به طور کلی موضویاتی وجود دارند که منحصر بهجامعه ی خاصی نیستند بلکه از مسائل مشترک انسانها در هزاره ی سوم به شمار می روند و نمی توان از بعد جهانی آنها غافلشد. از این رو آموزش این مسائل مستلزم دیدگاهی کلاننگر می باشد. از مهمترین این مسائل، صلح و حقوق بشر می باشد. ماده55 منشور سازمان ملل متحد احترام به حقوق بشر و آزادی های اساسی را مبنای تحقق صلح و امنیت در جهان معرفی می نماید. یکی از بهترین راه های ترویج حقوق بشر و احترام به نزادی های اساسی، درونی ساختن و نهادینه کردن ارزش ها می باشدکه به منظور تحقق این امر آموزش صلح و حقوق بشر ضروری است. هدف از این نوشتار در وهله ی نخست تعیین فروض اصلیو ایجاد ضرورت و آشنایی با آموزش صلح و حقوق بشر در برنامه های درسی و بررسی ابعاد حقوقی آن است. در وهله ی دوم،فرایند ایجاد و تقویت صلح و فرهنگ حقوق بشر از طریق آموزش آنها در برنامه ی درسی مورد توجه قرار گرفته است. در انتها،لوازم مؤثر و ضروری تحقق برنامه های آموزش صلح و حقوق بشر مورد بررسی قرار می گیرد. این مقاله در نظر دارد از طریقروش تحلیل علمی و بهره گیری از منابع و اسناد معتبر و متقن اثبات کند که آیا بین توسعه ی حقوق بشر و حمایت از صلح ازطریق برنامه های آموزشی- تربیتی و پیشرفت در زمینه های اقتصادی و اجتمایی سنخیت و ارتباط منطقی وجود دارد یا خیر؟نقش اساسی صلح و آموزش حقوق بشر در برنامه های درسی یک نیاز جهانی است که رعایت آن مبنایی برای ساختار سیاسیآزادی انسان به شمار می رود. ما در این تحقیق برننیم تا میزان نفوذ و موفقیت این نوع نگرش را که تعلیم و تربیت یک حقبشری است و یک وسیله ی ضروری در اجرا و تحقق اهداف مبتنی بر تساوی، توسعه و صلح و یک شرط اجتناپ ناپذیر درپیشبرد و همبستگی ملت ها در همه ی زمینه هاست، نشان دهیم.

کلیدواژه ها:

صلح، حقوق بشر، برنامهي درسي، سازمان ملل متحد، يونسكو

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/440904/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
هژیری، اعظم،1394،مولفه های صلح و حقوق بشر در برنامه ی درسی مقاطع مختلف تحصیلی ایران با تأکید بر اسناد حقوق بین الملل،کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی،،،https://civilica.com/doc/440904

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، هژیری، اعظم؛ )
برای بار دوم به بعد: (1394، هژیری؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • امیر ارجمند، اردشیر (1913)، آموزش حقوق بشر، مجله‌ی تحقیقات حقوقی، ...
  • بروس جویس، مارشاویل، بورلی شاورز (1912)، الگوهای تدریس، خانواده الگوهای ...
  • _ جیمز و آرفری، نورمن س، دال (1959)، پژوهشی درباره‌ی ...
  • _ سجادی، مهدی (1932)، جهانی شدن و پیامدهای چالش برانگیز ...
  • سیمونیدس، جانوس (1939)، حقوق بشر: ابعاد نوین و چالش‌ها، جلد ...
  • شریعتمداری، علی (1994)، روانشناسی تربیتی، اصفهان، انتشارات مشعل. 1- شعبانی، ...
  • شیلاکید (1951)، پیشنهادی چند برای آموزش حقوق بشر، ترجمه‌ی پرویز ...
  • صافی، احمد (1914)، آموزش و پرورش ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و ...
  • طرح درس‌هایی در زمینه‌ی آموزش حقوق بشر در دوره‌های ابتدایی ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش (1932)، بررسی جایگاه صلح و جنگ در ...
  • گزارش طرح ملی بررسی حقوق بشر در نظام آموزشی مدارس ...
  • مایر، فردریک (1919)، تاریخ فلسفه‌ی تربیتی، ترجمه‌ی اصغر فیاض، تهران، ...
  • محسن‌پور، بهرام (1935)، برنامه‌ی درسی صلح محور از نظر کانت، ...
  • مصفا، نسرین (1939)، مقدمه‌ی کتاب حقوق بشر: ابعاد نوین و ...
  • منسون، پاتریک (1939)، درک اعلامیه‌ی جهانی حقوق بشر: از معرفی ...
  • وکیل، امیر ساعد (1939)، حقوق بشر، صلح و امنیت بین‌المللی، ...
  • ونیتا کول (1931) _ برنامه‌ی آموزش و پرورش در دوره‌ی ...
  • یونسکو (1931)، فرهنگ دموکراسی: رویکردی نو برای مدارس، ترجمه‌ی سهراب ...
  • RESEARCH _ BE AVICORAL _ sOCAL sCIENCE 27 1uly 20 ...
  • Alfredsson, G. (1995), the Right to Human Rights Education, in ...
  • Amnesty International Organization, (June 1999), sinko, A Manual for Teaching ...
  • Amnesty International Organization, (1998), human rights education: a right and ...
  • Andrepolos, J. and Claude, R. (1997), Human Rights as Education ...
  • Benjamin, T., Peace Education Through Human Rights, Citizenship and Gender ...
  • Bollnow, O.F. (1966), Crisis and New Beginning: Security and Peace ...
  • Carson, T. (1988), Education for Peace in Belgium. The Peace ...
  • Dewine, Y. (1998), Education for a Peaceful World, Journal of ...
  • Fujikane, Hiroko., (2003), Approaches to Global Education in the United ...
  • James, J. (1996), Hope Through Action, paper presented at national ...
  • Mc Farland, S., (1999), A Model forPeace Education: Montessori life. ...
  • Meintjens, G., (1997), Human Rights Education as Empowerment: Reflections on ...
  • Montessori, M. (1972), Education and Peace, Chicago, Henry Regnery. ...
  • Nancy Flowers et al., (2002) The Human Rights Education Hand ...
  • Reardon, Betty. (1995), Educating for Human Dignity, Pennsylvania University. ...
  • Reardon, B. (Fall 1982), Reasponse: Needs in Peace Education Development ...
  • Smith, J., (2004), Peace Education: Exploring Some Philosophical Foundations, International ...
  • Symondes, J., (1998), "The State Duty to Promote Human Rights ...
  • Symondes, J., (1999), Human Rights: New Dimension and Challenges, Sydney, ...
  • Tudball, Libby. (2003), Reflections on _ Journey Peace Education in ...
  • UNESCO, (1998), Taking Action for Human Rights in the Twenty-First ...
  • UNESCO, (2000), All Human Beings....A Manual for Human Rights Education. ...
  • United Nations, (1989), ABC, Teaching Human Rights, Practical Activities for ...
  • Universal Declaration of Human Rights Resolution 21 (III) of 10 ...
  • RESEARCH _ BE AVICORAL _ sOCAL sCIENCE 27 1uly 20 ...
  • Vienna Declaration on Human Rights of Action, UNA/CONF. 157/23 (19July ...
  • Pune Declaration _ Education for Human Rights in Asia and ...
  • United Nation Decade for Human Rights Education, General Assembly, A/RES/49/184, ...
  • Plan of Action for the Decade for Human Rights Education, ...
  • International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights. Adopted and ...
  • Convention on the Rights of the Child. Adopted and proclaimed ...
  • Vienna Declaration and Programme of Action. Adopted by the World ...
  • Convention on the Rights of with Disabilities (CRPD) and CRPD ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی