سبک های یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری معنادار
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,331
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRBS01_095
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
در سال های اخیر سبک های یادگیری و یادگیری معنا دار به عنوان یکی از مؤلفه های مهم در فرآیندآموزش و یادگیری مورد توجه قرار گرفته است هدف این پژوهش شناخت بیشتر و آگاهی یافتن از اینسبک ها و یادگیری معنادار بود ، در این پژوهش با استفاده از روش های تحلیلی- توصیفی و مطالعه کتب مختلف مرتبط با این موضوع و خواندن مقالات مختلف به این نتیجه رسیدیم که پژوهش هایی کهتاکنون صورت گرفته است نشان دهنده ی این مطلب است که اختلالات یادگیری به دلیل این است کهافراد سبک درست یادگیری را نمی شناسند و سعی بر شناختن ویژگی های سبک یادگیری خود نمیکنند و ما اگر آگاهی خود را راجع به این سبک ها بالا ببریم مطمئنا دیگر با اختلالات یادگیری مواجهنخواهیم شد بنابراین بین یادگیری معنادار و سبک های یادگیری رابطه ی وجود دارد و اطلاع از ویژگیهای سبک های یادگیری ، یادگیری معنادار را در پی خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین مرادی مخلص
دانشگاه سیدجمال الدین اسدآبادی
ایرج حیدری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسدآباد
بهرامعلی کریمی
دانشگاه جامع علمی کاریردی اسدآباد
جمشید حیدری
دانشگاه جامع علمی کاریردی اسدآباد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :