سواد هیجانی، مفهومی زیرساختی وفراموش شده در آموزش
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: دومین کنگره ملی علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: SNCH02_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1046
نویسندگان
دکتری تخصصی مشاوره استادیار دانشگاه کردستان
دکتری تخصصی مشاوره دبیر و مشاور آموزش و پرورش
چکیده
انسان تنها موجودی است که زندگی می تواند از او سؤال بپرسد و یا ت یغ سؤال به جراحی باورها و عقاید خود بپردازد. ذهن جستجوگرش در تکاپوی برآورده کردن نیاز به آگاهی همواره در تلاش است و او را برای کسب حداکثر دانش و آگاهی به چالشمی کشاند. تلاش برای شناخت محیط پیرامون و آینده او را از تحلیل روابط بین فردی، شناخت حالات، خلقیات، هیجان های درونی خود (خودشناسی) غافل کرده است. هدفاین مقاله بررسی سواد هیجانی به عنوان عاملی زیرساختی در عرصه آموزش با تمرکز بر آموزش دانشگاهی می باشد. امروزه دانشگاه ها در گسترش علوم و روابط انسانی، فرهنگ سازی، آموزش و غنی سازیروابط و اندیشه ها نقش کلیدی را برعهده دارند و اساتید همواره جهت دهنده و راهنمای کلیدی برای جامعه هدف دانشگاه بوده اند. در این میان سواد یجانی میزان شناخت فرداز احساسات، هیجانها و عواطف درونی برای مدیریت کردن آنها در روابط بین فردی می باشد. این پژوهشی با رویکردی ترویجی آموزشی به بررسی موضوع م ی پردازد و به دنبال بررسی این سؤال است که یک مدرس دانشگاهی ب هعنوان یک الگوی علمی انسانی برای دانشجویان، آیا سواد آکادمیک او منطبق بر سواد هیجانی اش می باشد؟ در دوره حساس دانشجوئی که زمان شکل گیری آرزوها، رغبت ها و اهداف است، یکمدرس دانشگاهی تا چه اندازه به لایه های درون شخصیت خود توجه کرده است؟وآیااز اثربخشی این لایه ها امروزه بر فرآیند زندگی علمی و اجتماع ی امروز ه اش آگاهی دارد؟محققین بنا به سالها تجارب بالینی و آموزشی در کلاس های درسی ، کلینیکی و مراکز مشاوره دانشجویی درخصوص تعارض بی نفردی در بعد استاد دانشجو دریافت ه اند کهدرصد بالایی از دانشجویان از سواد آکادمیک و به روز بودن اساتید خود مسئله ای ندارندبلکه همواره تعارض های بین فردی در روابط درون و برون کلاسی را به نحو اندیشیدن، منش شخصیتی و ایجاد رابطه مدرس خود مرتبط دانسته اند که این مهم خود می تواند دانشجو را با برخوردی ناروا از مسیر اهداف و آرزوهایش منحرف کرده و این سرمایه انسانی را به عنوان آتی ساز جامعه قربانی تکانه ها و تعارض های درونی خود کند .کسببینش وبصیرت از تعارض ها ی حل نشده درونی به افزایش سواد هیجانی در تعامل باسواد آکادمیک منجر شده ودرروند ارتقاء فرآیندهای آموزشی وانسانی در دانشگاه ها کمک شایانی را خواهد نمود.کلیدواژه ها
سواد هیجانی، سواد آکادمیک، تعارضهای درونی وبین فردیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روابط نوسانی بین بازار سرمایه و بازار ارز با مدل همبستگی شرطی پویا
- مطالعه حقوقی مساله منع تغییر کاربری اراضی از دیدگاه کیفری
- مطالعه حقوقی بررسی اختلافات بین دستگاه های اجرایی در نظام اداری ایران
- سبک زندگی در پرتو قرآن کریم از منظر رهبر انقلاب
- ولقد جاءکم یوسف من قبل بالبینات فما زلتم فی شک مما جاءکم به حتی اذا هلک قلتم لن یبعث الله من بعده رسولا کذلک یضل الله من هو مسرف مرتاب
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.