معصومه آذرشب - فرهنگی کارشناس ارشدفقه ومبانی حقوق اسلامی
عیسی میرمرادی - فرهنگی کارشناس ارشد فلسفه تعلیم وتربیت

یکی ازبالاترین فعالیتهای شناختی انسان ،خلاقیت است.از دیدگاه روانشناسی خلاقیت ذاتی نیست بلکه قوه خلاقه از کودکی دراکثر افراد وجود دارد . خانواده ، جامعه و آموزش و پرورش هر کدام بسته به سهم خود باعث شکوفا شدن آن می شوند.همچنیننقش معلم در پرورش خلاقیت بسیار حائز اهمیت است که می تواند باروشهای مختلف خلاقیت رادرکودکان پرورش دهد.باپرورش تفکرخلاق است که افراد می توانند برای زندگی آینده آماده شوند.بررسی روش های گسترش تفکرخلاق دردانش آموزان درموقعیت های زبانی کودکان دبستانی ؛هدف پژوهش حاضر می باشد. روش این تحقیق ازنوع نظری کتابخانه ای وبا استفاده ازروش توصیف توصیفی انجام شده است ودر نتایج تحقیق می توان گفت؛ - خلاقیت قابلیتی است که در همگان وجود دارد اما نیازمند پرورش و تقویت میباشد تا به سر حدشکوفایی برسد.به همین جهتوالدین ومعلمان میتوانند باروشهای مختلفی که درکلاس درس پیش می آید وبااستفاده اززبان آموزی، به رشدتفکرخلاق دانش آموزان کمک کنند.وذهن جستجوگرو آفرینننده کودکان راپرورش دهند.

تفکرخلاق، خلاقیت، کودکان دبستانی،روش