پرورش مهارت استدلال در دانشآموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,014
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_396
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
رویآورد رایج در فلسفه برای کودکان، افزایش مهارت تفکر انتقادی و اثربخش کودکان را وجهه همت خود میداند. مقاله حاضر با به چالش گرفتن مفهوم فلسفه در این روی آورد از فلسفه برای کودکان، جهت رشد مهمترین و اساسیترین مهارتانسانی، یعنی مهارتهای استدلالی، در بین دانشآموزان پرداخته است و ضمن بیان اهمیت و تقسیمبندی مهارتهای تفکر، فلسفه و مهارتهای تفکر )تفکر فلسفی(، فلسفه برای کودکان بمنزلهی تفکر منطقی )رویآورد لیپمن(، پرورش تفکر انتقادی و خلاق ،آموزش استدلال،اهداف و روش اجرای برنامهی آموزش مهارتهای تفکر به کودکان پرداخته شده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سپیده تیمورپور
دانشجوی دکترای تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و عضو باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
الهه باقری
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد کرمانشاه
نسترن زارعی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد کرمانشاه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :