اختلال یادگیری و عوامل موثر آن بر دانش آموز
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و روانشناسی و آسیب های اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: TSCONF01_074
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3508
نویسندگان
دانشجو دانشگاه فرهنگیان ،مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر
دانشجو دانشگاه فرهنگیان ،مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر
چکیده
هدف از مطالعه ی حاضر، بررسی اختلال یادگیری و تعریفی همه جوانب آن و عوامل موثر آن بر دانش آموزان بود . روش پژوهش آزمایشی واز طرح پیشآزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد . بدین منظور 30 دانش آموز دختر با ناتوانی یادگیری املا پایه ی سوم ابتدایی به شیوه ی نمونه گیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب و به روش تصادفی در گروههای آزمایش 15 نفر ) و کنترل ( 15 نفر(، گمارده شدند .ابزارهای مورد استفاده به منظور جمع آوری داده ها شامل آزمون ) هوش ریون، پرسش نامه هوشهای گاردنر وآزمون املا بود . آموزش بر روی گروه آزمایش در 12 جلسه گردید . نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی برهوشهای چندگانه گاردنر بر میزان خطاهای املا دان شآموزان با ناتوانی یادگیری املا مؤثر است . این نتایج میتواند به عنوان یک روش در بهبود اشکالات املا در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری املا مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
دانش اموز ،اختلال ، اختلال یادگیریمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.