حسین خنیفر - استاد گروه مدیریت دانشگاه تهران پردیس فارابی قم
ناهید مسلمی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی آموزش های فنی و حرفه ای

همگام شدن با تغییرات سریع فناوری در بازار کار، نیازمند اصلاح برنامه ریزی درسی جهت طیف وسیعی ازمشاغل در بازار کار است که امروزه به دانش، مهارت و نگرش های نوین ویژه ای متناسب با تحولات فناوری دهههای اخیر نیازمند هستند. هدف از این تحقیق که از نوع توصیفی پیمایشی می باشد، رتبه بندی شایستگی های - مورد نیاز برنامه ریزان درسی مهارتی در سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور می باشد. جامعه ی آماری شاملمدیران گروه های برنامه ریزی درسی مهارتی در سال 1131 بوده است، که به علت محدودیت حجم جامعه، نمونه گیری صورت نگرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه ی محقق ساخته بر مبنای عوامل شناسایی شدهدر مدل پیشنهادی شایستگی مدیران گروه های برنامه ریزی درسی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور )الوادری و همکاران، 1131 ( بوده است. جهت انجام این تحقیق از روش ترکیبی تصمیم گیری چند معیاره و TOPSIS استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که کار تیمی و مشارکت پذیری و تفکر تحلیلی به ترتیب از بیشترین و کمترین میزان اولویت برخوردار بوده اند

شایستگی، گروه های برنامه ریزی درسی، آموزش های فنی و حرفه ای