بررسی ساختار عاملی ( روایی سازه) پرسشنامه کیفیت زندگی در مدارس
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 739
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_439
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه (اندرسون و بروک، 2000) درجامعه ایرانی می باشد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات همبستگی تحلیلی میباشد، بدین منظور تعداد 400نفر از دانش آموزان دختر 13 تا 17 سال مقطع راهنمایی شهرستان خمینی شهر که به صورت خوشه ایچند مرحله ای و بر اساس جدول نمونه گیری مورگان انتخاب شده بودند، مورد مطالعه قرار گرفتند. روش بهکار گرفته شده شامل روایی سازه (تحلیل عاملی و همبستگی عوامل) و روایی همگرا و پایایی (همسانیدرونی) و همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار آماری SPSS ویراست 20 بودند. در تحلیل عاملی اکتشافی ، شش عامل فرصت، ماجراجویی و پیشرفت، رضایت عمومی، عواطف منفی، انسجام اجتماعی ورابطه با معلم استخراج شدند. پایایی هر یک از خرده مقیاس های فرصت، ماجراجویی و پیشرفت، رضایتعمومی، عواطف منفی، انسجام اجتماعی، رابطه با معلم و مقیاس کلی کیفیت زندگی در مدرسه از طریقآلفای کرونباخ به ترتیب 0/73، 0/78، 0/81، 0/79، 0/84، 0/77 و 0/88 به دست آمد. با توجه به نتیجه این پژوهش می توان گفت پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه اعتبار خوبی دارد و می توان از آن برایارزیابی کیفیت زندگی مدرسه در دانش آموزان دوره راهنمایی در جمعیت ایرانی استفاده نمود.
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :