بررسی ساختار وابعاد روش تحقیق کیفی پدیدارشناسی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HPSCONF01_335
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 6830
نویسندگان
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
دانشجوی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
چکیده
در این مقاله نخست به رویکردهای مختلف پژوهشی اشاره شده و ویژگی های روش های کمی و کیفی و نقاط قوت و ضعفآنها بیان گردیده است. انواع پژوهش های کیفی مطرح و سپس تاریخچه و هدف پدیدارشناسی بیان شده است. هدف پژوهشپدیدارشناسی ، توصیف صریح و شناسائی پدیده هاست، آنگونه که در موقعیتی خاص از سوی افراد ادراک می شوند. در فرایندمطالعه پدیدارشناسی، پس از از انتخاب موضوع یا پدیده مورد مطالعه ، محقق به گردآوری داده ها از اشخاصی که تجربه آنموضوع را دارند ، می پردازد و به بسط و ترکیبی توصیفی از جوهره و ماهیت تجربه می پردازد. مفروضات تحت پژوهش پدیدارشناسی عبارت است از این که فرایند پیچیده ای از پدیده ها ، ویژگی های شخصی و رفتارهای افراد مرتبط با پدیده مورد نظرو هر نوع مفاهیم دیگری در خصوص آن را می توان از راه تحلیل تجارب زندگی بهتر فهم نمود؛ و به نوعی بینش از طریق دادههای گردآوری شده از مشارکت کنندگان در تحقیق دست یافت.پدیدارشناسی انواعی دارد از جمله: پدیدارشناسی متعالی،پدیدارشناسی وجودی، پدیدارشناسی هرمنوتیکی، پدیدارشناسی زبان شناسانه و پدیدار شناسی اخلاقی. تحقیق در پدیدارشناسی نیز به دو نوع قابل تقسیم است:پدیدار شناسی توصیفی و پدیدارشناسی تفسیری. تحقیق پدیدار شناسی دارایساختاری است که شامل موارد زیر می باشد: 1-مقدمه (بیان مسأله و سؤالات) 2- فرایند و رویه تحقیق (مفروضات فلسفی وپدیدارشناختی، گردآوری داده ها، تحلیل، نتایج) 3- احصای گزاره های معنی دار و مهم 4-معانی گزاره ها 5-تم هایمستخرج از گزاره ها 6-توصیف کامل پدیده. در ادامه ویژگی های رهیافت پدیدارشناسی مورد بررسی قرار گرفته و مراحلروش تحقیق پدیدارشناسی بیان شده است. ارکان و ساختار عمومی و گام های اجرایی روش تحقیق پدیدار شناسی نیز بررسیو مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته اند.کلیدواژه ها
روش تحقیق کیفی،پدیدار شناسی، پدیدار شناسی توصیفی، پدیدار شناسی تفسیریمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.