بررسی رابطه فرسودگی تحصیلی و شیوه های حل مسئله با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HPSCONF01_095
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1058
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن (نویسنده مسئول)
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی فرسودگی تحصیلی و شیوه های حل مساله با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دورهدوم متوسطه شهر تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیهدانش آموزان دختر پایه دهم (دوره دوم متوسطه) شهر تهران است. در این پژوهش، تعیین حجم نمونه بر اساس جدول مورگانصورت گرفته که با توجه به تعداد دانش آموزان پایه دهم و با در نظر گرفتن امکان ریزش در حجم نمونه، 400 دانش آموز بهعنوان نمونه در نظر گرفته شد . از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای جهت انتخاب این افراد استفاده شد. پرسشنامهفرسودگی تحصیلی برسو و همکاران، پرسشنامه سبک های حل مساله کسیدی و لانگ و پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی وهمکاران توسط دانش آموزان تکمیل شد. نتایج بدست آمده از همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه معنا دار و مثبت بینفرسودگی تحصیلی و اضطراب امتحان، رابطه معنا دار و منفی بین شیوه حل مساله سازنده با اضطراب امتحان، رابطه معنا دار ومثبت بین شیوه حل مساله غیر سازنده با اضطراب امتحان دانش آموزان وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که شیوه حل مسپله سازنده با β=-0/47 بیشترین تاثیر را بر اضطراب امتحان دانش آموزان دارد. یافته هانشان می دهد که اضطراب امتحان دانش آموزان تا حد زیادی به فرسودگی تحصیلی و شیوه های حل مساله آن ها بستگی دارد.کلیدواژه ها
فرسودگی تحصیلی، شیوه حل مساله، اضطراب امتحانمقالات مرتبط جدید
- پیشبینی فرسودگی شغلی بر اساس استرس ادراکشده و سندروم پیشاز قاعدگی در کارمندان زن
- رابطه بین یادگیری سازمانی با سلامت سازمانی و وفاداری سازمانی در شهرداری اسدآباد
- بررسی و اولویت بندی راهکارهای افزایش درآمدهای پایدار شهرداری
- نقش توانمند سازی کارکنان به عنوان متغیر میانجی بین مدیریت دانش و سیستم های اطلاعاتی در عملکرد کارکنان
- شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر ایجاد کننده استرس کارکنان شهرداری اسدآباد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.