مجید کریمی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

افت تحصیلی امروزه یکی ازنگرانیهای خانواده ها ودست اندرکاران تعلیم و تربیت است زیراهرساله دولت و خانواده ها هزینه های سنگینی را بابت این موضوع متحمل میشوند دراینجا به چندعلت برای اشاره به افت تحصیلی اشاره میکنیم : نامناسب بودن روشهای اموزشی دردرس ریاضی و استفاده ازروشهای نامناسب برای تدریس و استفاده ازروش سنتی برای یاددهی ا ین درس/عدم استفاده ازوسایل کمک اموزشی یکی ازعلل افت دردرس ریاضی است/پایین بودن زمینه ها و اطلاعات قبلی دانش اموزان دردوره های قبل ازدبیرستان هدف این پژوهش بررسی علل کاهش سطح کیفیت دانش اموزان درمقطع متوسطه به ویژه دردرس ریاضی است همچنین ازجمله اهداف دیگر که دراین پژوهش قصد بررسی انها را داریم رابطه میان عزت نفس دانش اموزان متوسطه با پیشرفت تحصیلی یا افت تحصیلی است رابطه ای که میان اضطراب و افت تحصیلی دردرس ریاضی دانش اموزان پایه اول متوسطه و پی بردن به رابطه روش تدریس دبیران با میزان افت تحصیلی با پیشرفت دروضعیت درسی دانش اموزان دردرس ریاضی است روش پژوهش ازنوع علی - مقایسه ای است وجامعه اماری آن شامل کلیه دانش اموزان پایه اول متوسطه دراستان چهارمحال وبختیاری درسال تحصیلی 92-93 است روش نمونه گیری این پژوهش ازنوع نمونه گیری دردسترس استفاده شده است به گونه ای که پرسشنامه دراختیار دانش اموزان درحال تحصیل دراین مقطع به عنوان نمونه استفاده شده است برای جمع اوری اطالعات مورد نیاز برای فهمیدن رابطه میان متغیرهای پژوهش ازپرسشنامه های عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه افت تحصیلی استفاده شده است

افت تحصیلی ، عزت نفس ، روش تدریس ، اضطراب