بهاره انجم شعاع - نویسنده مسئول، کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی
سعید قنبری - هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی
ابوالقاسم خوش کنش - هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی
هاجر فلاح زاده - هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس احساس تنهایی کودک میان دانش آموزان دختر مقطع دبستان اجرا شد. روش ها: جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه های تحصیلی سوم تا ششم ابتدایی شهرکرمان در سال تحصیلی 39 39 بود که از میان آنها 993 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای در دسترس انتخاب شدند.ابزارهای پژوهش شامل مقیاس تنهایی کودک ]آشر و دیگران، 4391 [ و سیاهه رفتاری کودک ]آشنباخ و رسکولا، 92 بودند. یافته ها: یافته ها نشان داد علاوه بر روایی صوری، مقیاس احساس تنهایی از همسانی درونی بالایی0/83 برخوردار است و همبستگی های ماده کل نشان داد که تمام ماده ها با نمره کل، همبستگی قابل قبولی دارند - - 2/92 2/35[ [ و اعتبار مقیاس از طریق دو نیمه کردن آزمون برابر با0/73 بود. روایی پیش بین این مقیاس به واسطه همبستگی متوسط 0/25-0/18 آن با زیر مقیاس های درونی سازی شده سیاهه رفتاری کودک ]به استثناء زیر مقیاس مشکلات جسمانی تأیید شد و احساس تنهایی آنها را به طور مثبت پیش بینی می کرد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج، مقیاس احساس تنهایی کودک در جامعه دانش آموزان دختر دوره دبستان شهر کرمان دارای اعتبار و روایی مناسبی است

مقیاس احساس تنهایی، ویژگی های روان سنجی، اعتبار و روایی