فرزانه وطن دوست اوغاز - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان نویسنده مسئول
تورج هاشمی - دانشگاه تبریز،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، تبریز، ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی نوجوانان با دو الگوی انضباطی دموکراتیک و آمرانه انجام شد، جامعه آماری پژوهش را کلیه نوجوانان پسر دورهمتوسطه شهرستان قوچان در سال تحصیلی 39 39 تشکیل داد. نمونه های مورد مطالعه به تعداد 06 نفر با استفاده - از پرسشنامه الگوهای سخت انضباطی و به طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه سازگاریدانش آموزان دبیرستانی به عنوان پیش آزمون بین آنها توزیع شد، سپس به گروهها طی ده جلسه آموزش مهارتهای اجتماعی داده شد و در پایان آموزش، گروهها مجددا با استفاده از پرسشنامه سازگاری مورد سنجش قرارگرفتند و داده ها با روش تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد بررسی قرار گرفتند، نتایج کل نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی، سازگاری را در تمام ابعادآن )عاطفی، اجتماعی و آموزشی( در گروه با الگوی انضباطی آمرانه )سلطهگر( افزایش داد.

مهارت های اجتماعی، سازگاری، الگوهای انضباطی، نوجوانان