اثر بخشی تکنیک خود آموزش دهی والدین بر کاهش اضطراب و افسردگی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر اثر بخشی تکنیک خود آموزش دهی والدین بر کاهش اضطراب وافسردگی دانش آموزان بود .جامعهآماری این پژوهش 30 نفر از والدین دانش اموزان 7-10 ساله بودند که در سال 91-92 از طریق معرفی نامه مشاورین مدارس به مرکز روزبه مراجعه نمودند و براساس توزیع پرسشنامه های اختلال رفتا ری راتر و CSI 4 نمره بالایی را دراختلال های افسردگی واظطراب کسب نموده بودند .گروه 30 نفره والدین به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده بودند دردو گروه 15 نفره (آزمایش وکنترل) قرار گرفتند واز طریق طرح شبه آزمایشی آزمون و پس آزمون مورد مطالعه قرار گرفتند.برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش اماری تحلیل کواریانس استفاده شد ونتایج بدست آمده نشان داد که خود آموزش دهیوالدین بر کاهش اظطراب وافسردگی دانش آموزان تأثیر دارد وبر پایه یافته های این پژوهش می توان یک رویکرد پیشگیریودرمان اختلالات رفتاری (افسردگی– اضطراب) دانش آموزان را با کمک والدین و مشاورین مدارس از طریق روش هایشناختی، فراشناختی وجلسات خود آموزش دهی تدارک دید.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، خودآموزش دهی ، اضطراب و افسردگی