فرنوش جوادی - گروه روانشناسی، کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اراک، دانشکده علوم انسانی، اراک، ایران
شیما جهره ئی - گروه روانشناسی، دکتری فیزیولوژی، دانشگاه آزاد اراک، دانشکده علوم انسانی، اراک، ایران
هاجر نصوحیان - گروه روانشناسی، کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران (اصفهان)، ایران

پژوهش حاضر با هدف مطالعه مقایسه اعتماد به نفس و بروز نشانه های پرخاشگری در کودکان بیش فعال و سالم 6 تا 12 سال دبستان هایشهر قم انجام شده است و از نوع توصیفی و علی- مقایسه ای (پس رویداد) می باشد. نمونه ای با حجم 60 دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی ساده و در دسترس از بین دانش آموزان دبستانی شهر قم انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه اعتماد به نفس برن رویترو پرسشنامه پرخاشگری کودکان شهیم بود. هم چنین برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS استفادهشد که در سطح توصیفی میانگین و انحراف معیار داده ها و در سطح استنباطی از تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس یک راههاستفاده شد . نتایج این پژوهش نشان داد بین میزان اعتماد به نفس کودکان بیش فعال با کودکان سالم تفاوت معنادار وجود ندارد، به عبارتدیگر کودکان سالم و کودکان بیشفعال به یک اندازه از اعتماد به نفس برخوردارند اما بین میزان پرخاشگری کودکان سالم با پرخاشگریکودکان بیش فعال تفاوت معنادار وجود دارد یعنی میزان بروز نشانه های پرخاشگری کودکان بیشفعال با کودکان سالم متفاوت است. از آنجا کهمیانگین این متغیر برای کودکان بیش فعال 38/34 و برای کودکان سالم 23/96 بدست آمده است، میتوان نتیجه گرفت نشانه های پرخاشگری در کودکان بیش فعال 6 تا 12 سال نسبت به کودکان سالم، بیش تر بروز داده می شود. در مجموع می توان گفت: بین میزان اعتماد به نفسکودکان بیش فعال با کودکان سالم تفاوت معنادار وجود ندارد ولی بروز نشانه های پرخاشگری کودکان بیش فعال بیشتر از کودکان سالم است.

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی، اعتماد به نفس، بروز نشانه های پرخاشگری، پرخاشگری جسمانی، پرخاشگری واکنشی کلامی، پرخاشگری رابطه ای