بررسی نقش درگیری شناختی در اضطراب امتحان دانشجویان

  • سال انتشار: 1394
  • محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
  • کد COI اختصاصی: PSYCHOCONF03_092
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 1372
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مرجان دربیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

مهدی رحیمی

استادیاردانشگاه یزد

چکیده

یکی از پیامدهای مهم انگیزش، درگیری شناختی در یادگیری است. درگیری شناختی به انواع فرایندهای پردازش اطلاعات کهتوسط دانش آموزان برای یادگیری مورداستفاده قرار می گیرد و به دو نوع راهبردهای یادگیری سطحی و عمیق مفهوم سازی شدهاست. هدف این پژوهش پیش بینی اضطراب امتحان دانشجویان بر اساس درگیری شناختی آن ها بود. این تحقیق توصیفی و از نوعهمبستگی بود. بدین منظور نمونه ای به حجم 400 دانشجو (313 دختر و 87 پسر) به صورت تصادفی از بین دانشجویان دانشگاه یزددر سال تحصیلی 94-93 انتخاب شدند و به وسیله پرسشنامه های درگیری شناختی و اضطراب امتحان ارزیابی شدند. داده هایجمع آوری شده با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تحلیل شد. یافته ها حاکی از آن بودکه بین درگیری شناختی (رویکرد عمیق و رویکرد سطحی) و اضطراب امتحان رابطه معناداری وجود دارد و بر اساس نتایج رگرسیونچند متغیری، متغیر درگیری شناختی (رویکرد عمیق و رویکرد سطحی) پیش بینی کننده اضطراب امتحان بود.

کلیدواژه ها

درگیری شناختی، رویکرد عمیق، رویکرد سطحی، اضطراب امتحان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.