پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس هوش های چندگانه گاردنر در دانش آموزان دختر
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 590
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_078
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف: پیش بینی میزان پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر بر اساس هوش های چندگانه گاردنر هدف اصلیاین پژوهش است. روش: روش تحقیق به کار رفته برمبنای مفروضه تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماریمتشکل از دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه شهرستان بهارستان است. نمونه مورد مطالعه (300 = N) بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش هایچندگانه گاردنر و معدل پایان ترم دانش آموزان بود. نتایج: تحلیل های صورت گرفته حاکی از همبستگی مثبت ومعنادار هوش منطقی با پیشرفت تحصیلی و همبستگی منفی و معناداری بین هوش بین فردی و هوش حسی –حرکتی با پیشرفت تحصیلی است.
کلیدواژه ها:
هوش های چند گانه ، پیشرفت تحصیلی
نویسندگان
مینا خیام دار
دانش آموخته دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
مالک میرهاشمی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران نویسنده مسئول. نشانی رودهن مجتمع دانشگاهی- دانشکده روان شناسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :