مهسا انتظامی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه آزاد تهران مرکز
علی اکبر خسروی - عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشکده روان شناسی و علوم اجتماعی، دانشگاه

تحقیق حاضر عملکرد دانش آموزان پایه دوم متوسطه شهر تهران را پس از آموزش ایمن سازی آنها در برابر اضطراب امتحان مورد بررسی قرارمی دهد. نمونه تحقیق حاضر، شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه شهر تهران هستند که به شکل تصادفی از آزمودنی هاییکه دارای اضطراب امتحان تشخیص داده شده بودند، انتخاب شده اند. آزمودنی ها بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه قرار داده شدهاند. روش مداخله شامل برنامه هایی جهت آموزش تکنیک های آرامش دهی، خودفرمانی، کنترل تنفس، تصویرسازی هدایت شده و مهارت حلمسئله برای مقابله با اضطراب امتحان بود. ابزارهای به کار رفته در این تحقیق پرسشنامه اضطراب امتحان فیلیپس بود. فرضیه ها با استفاده ازتحلیل واریانس یکراهه و تحلیل واریانس چند راهه مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر نشان دهنده آن است کهآموزش ایمن سازی روانی در مقابل اضطراب امتحان آزمودنی ها را کاهش داده و بر عملکرد تحصیلی آنها تاثیر مثبت گذاشته است. همچنیننشان داد که تعامل اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی معنادار است. به عبارت دیگر آموزش ایمن سازی در مقابل استرس اثر متفاوتی براضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی گروه های مورد آزمایش داشته است.

عملکرد؛ اضطراب؛ ایمن سازی؛ آزمون؛ دوم متوسطه