اهمال کاری تحصیلی و نقش آشنایی با راهبردهای یادگیری و مهارت های حل مسأله در کاهش آن
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی ، مشاوره و آموزش در ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF01_201
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1071
نویسندگان
دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی مشهد
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه بجنورد
کارشناسی ارشدمشاوره مدرسه دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی ارشدمشاوره مدرسه دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
به دلیل اهمیت مو ضوع یادگیری و پی شرفت تح صیلی باید عواملی را که باعث اختلال در روند آن می شوند یافته و ا صلاح نمود.اهمال کاری تحصیلی یکی از مشکلاتی است که در زمینه پیشرفت تحصیلی بروز می کند و چهره خود را به صورت ضعف عملکرد و انگیزه شخص در انجام تکالیف مربوط به آموزش و یادگیری نمایان می کند و در نهایت منجربه افت تحصیلی ،عدم بروز پتانسیل و استعداد های حقیقی دانش آموزان میشود. اهمال کاری با توجه به پیچیدگی و مؤلفه های شناختی، عاطفی و رفتاری آن تظاهرات گوناگونی دارد که متداول ترین شکل آن اهمال کاری و تحصیلی است. آموزش مهارت های حل مسئله و راهبردهای یادگیری از اهداف مهم آموزشی و تربیتی است که از طریق آن می توان افراد را برای مقابله با چالش ها و شرایط متغیر آموزشی آماده کرد. فقدان این مهارت ها به عنوان مانعی بر پیشرفت تحصیلی منجر به اضطراب و به دنبال آن اجتناب از انجام وظایف مورد انتظار می شود. لذا هدف این پژوهش به بررسی اهمال کاری و تحصیلی و نقش آشنایی با راهبردهای یادگیری و مهارت های حل مسئله در کاهش آن پرداخته شده است. روش پژوهش در این مقاله به صورت توصیفی - استنباطی می باشد. یافته های بررسی ها نشان می دهد که فراگیری راهبردهای یادگیری و مهارت های حل مسئله در کاهش پیمانکاری تحصیلی مؤثر است. نتایج نشان می دهد که اهمال کاری و تحصیلی در راستای ادراک عدم خودکار آمدی منتج از فقدان آشنایی و اکتساب مهارت های مقابله ای و حمایتی است که از جمله مهم ترین آن ها در محیط های آموزشی مهارت های حل مسئله و راهبردهای یادگیری می باشد. استفاده از راهبردهای یادگیری در مواجهه با تکالیف چالش برانگیز تحصیلی می تواند خود به نوعی مهارت حل مسئله باشد. مهارت های حل مسئله و میزان آشنایی با راهبردهای یادگیری نسبت به سایر پیشایندها در ارتباط با اهمال کاری توان پیش بینی بیشتری دارد.کلیدواژه ها
اهمال کاری تحصیلی،راهبردهای یادگیری،مهارت های حل مسألهمقالات مرتبط جدید
- رابطه سبک های فرزندپروری (مادر) با حساسیت اضطرابی دانشجویان دختر دانشگاه اراک
- نقش روانشناسی مثبت گرا در افزایش کیفیت زندگی
- بررسی تاثیر آموزش تکنیک های کنترل استرس امتحان بر پیشرفت تحصیلی ، درگیری تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول
- ارزشیابی برنامه ریزی درسی رشته ها ی آموزش بزرگسالان
- اثر شکرگزاری بر درمان افسردگی و اضطراب مرگ در سالمندان شهر کرمان ۱۴۰۲
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.