لیلا محمدی - دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش پیش از دبستان دانشگاه علامه طباطبایی تهران
امید قاسمی - دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش دبستان دانشگاه علامه طباطبایی تهران

هدف از این پژوهش ساخت و انطباق یابی چک لیست کاربرد عناصر زیبایی شناختی در مراکز آموزشی بر اساس اصول معماری است.طراحی فضای آموزشی، تحقیق و مطالعه در فضای مناسب کودک و جستجوی راهی در طراحی مجموعه به منظور ایجاد علاقه و دلبستگی کودکان و ایجاد فرصت های لازم برای کودکان برای انجام فعالیت های اجتماعی و آشنایی با محیط زیست و جذاب کردن آموزش برای آنان. روش تحقیق ، روش توصیفی است. روش نمونه گیری، مطالعه و شناخت همه جانبه کودک وبررسی انواع عناصر زیبایی شناختی در فضای آموزشی کودک، سپس تحقیق درباره فضاهایی که برای کودکان طراحی شده است مانند مهدکودک هایی که در داخل و خارج ایران و شناخت میزان درک کودک از معماری و رابطه با آن . نتیجه گیری کلی. با توجه به نقش مهم کالبد معماری در آموزش کودکان و اهمیت استفاده از عناصر زیبایی شناختی در این معماری و نزدیکی آنان به طبیعت این طرح براساس تلفیق معماری و روانشناسی برای ایجاد حس زیبایی شناختی تعلق در کودکان و باروری استعدادهای آنان و هم چنین به وجود آوردن امکاناتی برای ایجاد روحیه کشف و تحقیق در آنان شکل گرفته است. نتایج نشان داده است که کاربرد عناصر زیبایی شناختی در طراحی فضای آموزشی مهدکودک ها در سطح ضعیفی قرار دارد و نیاز به اصلاح و تغییر دارد.

چک لیست، زیبایی شناختی. عناصر زیبایی شناختی . رنگ . نور .فرم