مقایسه اثربخشی دو دیدگاه مشاوره شغلی در باورها، خودکار آمدی و فعالیت های کاریابی دانش آموزان دبیرستان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی ، مشاوره و آموزش در ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF01_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 791
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاور، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
استادیار گروه مشاور، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
چکیده
هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی نظریه هالندبا نظریه تیدمن بر باورها، خودکار آمدی بر فعالیت های کاریابی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر ساله اول دبیرستان های بخش مرکزی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 94-93 بودند. نمونه گیری به شیوه خوشه ای انجام گرفت. سپس از بین کسانی که در هر مدرسه نام کمتری گرفتن 20 نفر انتخاب شدند و به تصادف دانش آموزان یکی از مدارس در گروه گواه و دو مدرسه دیگر به ترتیب در گروه آزمایش یک مرد و جایگزین شدن. گروه آزمایش یک، به مدت پنج جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مشاوره شغلی نظریه هالند قرار گرفت. گروه آزمایش دو به مدت پنج جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مشاوره شغلی نظریه تیدمن قرار گرفت و در گروه کنترل هیچ گونه مداخله صورت نگرفت. پس آزمون روی هر سه گروه اجرا و یک ماه بعد آزمون پیگیری روی گروه آزمایش یک و گروه آزمایش دو اجرا گردید. داده های حاصل با استفاده از روش های آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که هر دو نظریه مشاوره شغلی، هالند و تیدمن در باورها، خود کارآمدی و فعالیت های کاریابی دانش آموزان دبیرستان تاثیر معنادار داشته است اما به این اثر بخشی دو الگو و پایداری اثربخشی دو الگو تفاوت معناداری وجود نداشته است.کلیدواژه ها
نظریه هالند ، نظریه تیدمن، باورهای کاریابی، خودکار آمدی کاریابی، فعالیت های کاریابیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.