ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان

تعداد صفحات: 6 | تعداد نمایش خلاصه: 769 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: PCCONF01_032
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان

فرزانه فرزین - کارشناسی ارشد جغرافیا و برن امه ریزی روستایی

چکیده مقاله:

یکی از توانایی های مهمی که می تواند متاثر از اختلال یادگیری باشد، دیکته و نوشتن است.هدف پژوهش حاضر بهبود مشکلات حافظه دیداری وشنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا بود و به منظور بررسی تاثیر آموزش ویژه در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان پایه ی پنجم مناطق روستایی شهرستان سامان در سال تحصیلی 94-93 صورت گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه ی پژوهش شامل ٢٠ دانش آموز دارای اختلال ها ی یادگیری املا بود که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بود . با آگاهی و رضایت والدین دانش آموزان واجد شرایط ، در این طرح شرکت نمودند. از کودکان آزمون املای محقق ساخته به عنوان پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد.نتایج با استفاده از آزمون تحلیلکوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد تفاوت بین میانگین نمرات حافظه دیداری پس آزمون املا در دو گروه آزمایش و کنترل از نظر آماری معنادار می باشد اما اثر معناداری بر حافظه ی شنیداری نداشته است.

کلیدواژه ها:

اختلال هاي يادگيري،آموزش املا، حافظه ديداري و شنيداري

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/430082/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فرزین، فرزانه،1394،اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان،اولین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی ، مشاوره و آموزش در ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/430082

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، فرزین، فرزانه؛ )
برای بار دوم به بعد: (1394، فرزین؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آقابابایی، سارا، ملک پور، مختار، عابدی، احمد، اثربخشی آموزش کارکردهای ...
  • ندی، بهمن؛ نعمت زاده، شهین؛ سمایی، مهدی و نبی فر، ...
  • شکوهی یکتا، محسن و پرند، اکرم، ناتوانیهای یادگیری (چاپ اول) ...
  • شهیم، سیما، انطباق یابی و هنجاریابی مقیاس تجدید نظر شده ...
  • صداقتی، لیلا؛ فروغی، رقیه؛ شفیعی، بیژن و مراثی، محمدرضا، بررسی ...
  • باری بناب، باقر؛ افروز، غلامعلی؛ حسن زاده، سعیده؛ بخشی، جعفر ...
  • کاپلان، هارولد و سادوک، بنیامین (1991). خلاصه ی روان پزشکی ...
  • هالاهان، دانیل؛ لوید، جان؛ کافمن، جیمز؛ ویس، مارگارد و مارتینز، ...
  • A.Ross, (1976). Psychological Aspect of learning Disabilities and Reading Disorders. ...
  • Fletcher JM, Lyon GR, Fuchs LS, Barnes, MA. Learning disabilities ...
  • J.Lerner, (2003). Learning disabilities: theories, diagnosis amd teaching strategies. Boston: ...
  • S. Givon , (2013) _ Using Figurative Language to Assess ...
  • S.Poindexter, _ Mclaughlin, K., Derby, M. & Johnson, G. (2012). ...
  • V.Mogasale , Vijayalaxmi , Patil, Vishwanath D. Nanasaheb M., Mogasale, ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی