بررسی تاثیر برنامه های توانمندسازی بر تغییر رضایت شغلی از نظر معلمانآموزش دیده و معلمان آموزش ندیده شاغل در مدارس راهنمایی شهر شوشتر
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم مدیریت و برنامه ریزی،آموزش و استاندارد سازی ایران
- کد COI اختصاصی: MTCONF01_113
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 669
نویسندگان
مربی ، عضو هیأت علمی گروه مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران
مربی ، عضو هیأت علمی گروه مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران
چکیده
هدف پژوهش بررسی میزان تاثیر برنامه های توانمند سازی بر تغییر رضایت شغلی از نظر معلمان اموزش دیده و معلمان آموزش ندیده شاغل در مدارس شهر شوشتر واقع در استان خوزستان بوده است . نوع پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه پردازش داده ها از نوع تحقیقات توصیفی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان به تعداد 175 نفر که در سال تحصیلی 1392-93 مشغول به تدریس در دوره - راهنمایی در شهر شوشتر بودند . در این پژوهش 120 نفر بر اساس روش های نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای تصادفی انتخاب شده است .برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه شامل پرسشنامه توانمد سازی شرت و رینهارت ( 1992) و پرسشنامه شاخص توصیف شغل ، ویسوکی وکروم (1994) استفاده شده است که ضرایب پایایی به ترتیب برای پرسشنامه اول 0/85 و برای پرسشنامه دوم 0/87 به دست آمده است . همچنین روایی صوری و محتوایی هر دو پرسشنامه مورد تأیید صاحب نظران و متخصصان قرار گرفت . داده های گردآوری شده با استفاده ازآمار توصیفی (فراوانی ، درصد ، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی ( آزمون t ، ) . مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج به دست آمدهنشان داد که بین دیدگاه معلمان آموزش دیده و معلمان آموزش ندیده از نظر اثربخشی برنامه های توانمند سازی در تغییر نگرش رضایت شغلیآنان تفاوت معناداری وجود دارد . بدین صورت که تأثیر برنامه های توانمدسازی در معلمان آموزش دیده نسبت به معلمان آموزش ندیده در چهار بعد رضایت شغلی همچون ماهیت کار ، سرپرستی ، همکاران ، ترفیع و ارتقاء ( به جزء حقوق ) بیشتر بوده استکلیدواژه ها
توانمندسازی ، آموزش ، رضایت شغلی ، معلمانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.