بررسی راهبردهای شناختی وفراشناختی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهراوز

هدف اصلی پژوهش حاضر استفاده از راهبردهای فراشناختی و راهبردهای شناختی این است که کدامیک از راهبردها برایپیشرفت تحصیلی دانشآموزان شهرستان اوز بهتر است و اینکه کدامیک معیار بهتری برای پیشرفت تحصیلی است . در این پژوهشمقایسه دانش آموزان شهری با دانشآموزان روستایی شهر اوز در استفاده از راهبردها میباشد.از آنجایی که طیف وسیعی از جمعیتکشورمان را دانش آموزان تشکیل میدهند و در این راستا مشکلات آموزش و نحوه استفاده از راهبردهای متنوع آموزش در امرتدریس وجود دارد، ضروری بنظر میرسد که تحقیقات در مورد تاثیر بکارگیری روش ها و راهبردهای مختلف در امر آموزش صورتگیرد تا کیفیت آموزش ارتقاء یابد. آنچه در این جا اهمیت دارد اظهارات ضد و نقیض طرفداران و منتقدان راهبردهای فراشناختی درزمینه توانایی این مفهوم در پیش بینی پیشرفت تحصیلی است لذا پژوهش حاضر در راستای همین تحقیقات به بررسی تاثیرراهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی و همچنین استفاده توأم از این راهبردها در مقایسه با استفاده غیر توأم از آنها درموفقیت تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه شهر و روستاهای اوز می باشد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فرا شناختی ، راهبردهای شناختی ، پیشرفت تحصیلی