ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

THE INTERACTIVE MEDIATION PHASE OF DYNAMIC ASSESSME T AS A TESTING TOOL TO LEAD EFL LEARNERS TO THE ACQUISITION OF ENGLISH ROUTINES (A STUDY OF INTERLANGUAGE PRAGMATIC DEVELOPMENT)

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ELSCONF02_176
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 322
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله THE INTERACTIVE MEDIATION PHASE OF DYNAMIC ASSESSME T AS A TESTING TOOL TO LEAD EFL LEARNERS TO THE ACQUISITION OF ENGLISH ROUTINES (A STUDY OF INTERLANGUAGE PRAGMATIC DEVELOPMENT)

Ehsan Shahbazi Tochahi - MA Student of Applied Linguistics, , Velayat University, Iranshahr, Iran
Hamid Rahmani Sangani - PH.D of Applied Linguistics, Velayat University, Iranshahr, Iran

چکیده مقاله:

This article which is a quantitativemethod is going to demonstrate the effect of DA on the acquisition of Englishroutinesby Iranian EFL learnerstoward a point by which they can use the routines in their speech unhelpfully. Conducting the research, the researcher made a speaking proficiency test to select a sample of learners for the study with a focus on the English routines. Then, he categorized the learners in two groups, low and high speaking proficiency. The low proficiency groupwas the focus of the study. 30 low proficiency learners were selected for the study. They were assigned to the experimental and control groups equally. There was a pretest, given to both groups to measure their current level of usingroutines and also how much assistance they needed in order to reach to the level that they coulduse the English routines individually.Then, theexperimental groupwas taught by mediation phase of the dynamic assessment, in which the teacher mediation occurred, ranging from implicit one such as question look to a more explicit correction, but most of the time explicit correction did not occur. The control groupwas corrected by an explicit correction when there was something wrong with their speech production. Finally, there was a posttest that was similar to the pretest given to both groups to see the effectof dynamic assessment in the acquisition ofEnglish routines. Findings show that the mediation phase of the DA was properly more appropriate than explicit way of correction.

کلیدواژه ها:

Dynamic Assessment, Zone of Proximal Development, Interlanguage Pragmatics, Routines

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/423319/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Shahbazi Tochahi, Ehsan و Rahmani Sangani, Hamid,1393,THE INTERACTIVE MEDIATION PHASE OF DYNAMIC ASSESSME T AS A TESTING TOOL TO LEAD EFL LEARNERS TO THE ACQUISITION OF ENGLISH ROUTINES (A STUDY OF INTERLANGUAGE PRAGMATIC DEVELOPMENT),دومین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی در مطالعات زبان انگلیسی,تهران,,,https://civilica.com/doc/423319

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393, Shahbazi Tochahi, Ehsan؛ Hamid Rahmani Sangani)
برای بار دوم به بعد: (1393, Shahbazi Tochahi؛ Rahmani Sangani)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Brown, H. D. (2004). Language Assessment Principles and Classroom Practices. ...
  • Harling, B. (2009). Conventional Expressions as a Pragmalingui stic Resource: ...
  • Khorshidi, H. R. (2009). Interlanguage Pragmatic Development in Study Abroad ...
  • Richard, J. C., & Schmidt, R. (2002). Dictionary of Language ...
  • Tajeddin, Z., & Tayebipoor, F. (2012). The Effect of Dynamic ...
  • Tajeddin, Z., Alemi, M, & Pakzadian, S. (2012). Dynamic Assessment ...
  • Zoghi, M. (2013). The Effect of Dynamic Assessment on EFL ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 726
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی