بررسی نسل جدیداستانداردهای آموزش علوم از منظر ماهیت علم
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش
- کد COI اختصاصی: NACIFE01_028
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 786
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشدآموزش فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
ا ستادیار،دانشکده علوم پایه ،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
چکیده
دهه 1980 دهه ای بود که انگیزه تدوین استانداردها باهدف آنچه دانش آموزان باید بدانند وقادر باشند انجام دهندبه وجود آمد.در این دوران تمرکز از روی علم برای دانشمندان ،به علم برای همه تغییر کرد و شناخت ماهیت علم به عنوان یکی از نتایج اصلی آموزش علوم مورد توجه قرار گرفت.استانداردهای آموزش علوم که در سال 1996 منتشر شد،در استانداردهای محتوایی خود از دوره کودکستان تا کلاس دوازدهم ،استانداردهایی برای ماهیت علم در نظر گرفته بود و می توان گفت آشنایی وشناخت ماهیت علم را به عنوان یکی از نتایج یادگیری مورد توجه قرار داده بود .چند سال بعدهنگامی که استانداردهای مشترکی در زبان وریاضیات تدوین شد،فرصتی برای این تفکر به وجود آمد که استانداردهایی مشترک ،برای آموزش علوم هم تدوین شود. پس از طی یک فرآیند سازماندهی شده و منسجم در آوریل 2013 نسل جدید استانداردهای آموزش علوم منتشر شد.استانداردهای جدید از لحاظ ساختار با استانداردهای قبلی متفاوت بود وشناخت ماهیت علم را در گرو انجام روش های علمی واستفاده از مفاهیم میانبررشته های علمی قرار داده بود. در این مطالعه نسل جدید استانداردهای آموزش علوم،ازنظر توجه به مولفه های ماهیت علم مورد بررسی قرار گرفته است. با استفاده از تحلیل محتوای مقوله ای ،استانداردها از نظر میزان توجه به مولفه های مختلف ماهیت علم ،مورد بررسی قرار گرفت .نتیجه به دست آمده این است که استانداردهای جدید،مولفه های ماهیت علم را بسیار کم مورد توجه قرار داده اند.کلیدواژه ها
ماهیت علم، استانداردهای آموزشی،نسل جدید استانداردها ،آموزش علوممقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.