ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر آموزش مفاهیم فیزیک با استفاده از مثال های واقعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: NACIFE01_020
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 799
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر آموزش مفاهیم فیزیک با استفاده از مثال های واقعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

ابوالفضل عزیزی - کارشناس ارشد آموزش فیزیک دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران و دبیر فیزیک شهرستان دامغان
فاطمه احمدی - استادیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

چکیده مقاله:

تمام پیشرفت ها و دستاوردهای بشری محصول یادگیری است. یادگیری فرآیندی مداوم در طول زندگی انسان محسوب می شود. تحقیقات انجام شده در زمینه شیوه های تدریس نشان می دهد، که هنوز بسیاری از معلمان قسمت قابل ملاحظه ای از وقت کلاس خود را به سخنرانی و یا پرسیدن سوال هایی صرف می کنند که چیزی غیر از جمع آوری حقایق ساده علمی را نمی طلبد. کسر قابل توجهی از دانش آموزان فکر می کنند که آنچه در کلاس فیزیک یاد می گیرند کم ارتباط یا بی ارتباط با مسائل دنیای واقعی است. شکست در برقراری ارتباط بین مطالب ارائه شده در کلاس با تجربه شخصی شان می تواند سدی در برابر فهم مطالب ایجاد کند. با توجه به اهمیت آموزش علوم، بالاخص علم فیزیک، نیاز به استفاده از روش های نوین برای درک بهتر فراگیران ضروری می نماید. تکنیک های جدیدی وجود دارد که می توان با استفاده از آن ها ارتباط بین فیزیک و دنیای واقعی را برقرار نمود. بهره گیری از مثال های واقعی می تواند در این رابطه مفید باشد. هدف این تحقیق بررسی تاثیر آموزش مفاهیم فیزیک با استفاده از مثال های دنیای واقعی در مقایسه با روش های سنتی، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان پسر دوم تجربی مدارس شهرستان دامغان می باشند که در سال 1393-1392 مشغول به تحصیل بودند. نوع پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و نمونه آماری در دسترس 40 نفر از دانش آموزان پسر دوم تجربی می باشد. این نمونه در دو گروه کنترل و آزمایش که هر کدام 20 نفر بودند، قرار گرفتند. برای سنجش فرضیه از آزمون محقق ساخته که روایی و پایایی آن سنجیده شده بود، استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از تحلیل استنباطی و آزمون T استفاده گردید. نتایج به دست آمده، تاثیر مثبت استفاده از مسائل دنیای واقعی را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تایید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش سنتی، مسائل دنیای واقعی، یادگیری، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/421379/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عزیزی، ابوالفضل و احمدی، فاطمه،1393،بررسی تاثیر آموزش مفاهیم فیزیک با استفاده از مثال های واقعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش،شیراز،،،https://civilica.com/doc/421379

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، عزیزی، ابوالفضل؛ فاطمه احمدی)
برای بار دوم به بعد: (1393، عزیزی؛ احمدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • []. شعبانی، حسن(1382). روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارتها و راهبردهای ...
  • . شریعتمداری، علی(1369). روان شناسی تربیتی. تهران: انتشارات امیر کبیر. ...
  • . نجفی هزار جریبی، حبیب الله (1387). "بررسی و مقایسه ...
  • . بدریان، عابد؛ کیامنش، علیرضا (1387)، "ضرورت بازاندیشی در برنامه‌ریزی ...
  • . سازمان پژوهش _ برنامه ریزی درسی. دفتر تالیف کتاب‌های ...
  • . آقازاده، محرم(1388). راهنمای روش‌های نوین تدریس. تهران: نشر آییژ. ...
  • جلیلی، مهساه حسین نیک فرجام(1392). "دبیران درباره کتاب فیزیک سال ...
  • . بدریان، عابد؛ عربشاهی، باهره. عبدی نژاد، طالب. ناصری آذر، ...
  • . ردیش، ادوارد.اف.(1388). آموزش فیزیک. ترجمه فاطمه احمدی و محمد ...
  • _ الهللی علوم _ فناوری حکیم عرفی شیراز، _ _ ...
  • . رضایی، الهام(1390). "طراحی طرح درس سینماتیک بر اساس یادگیری ...
  • . Larson, J.E. 2009. :Educational Psychology: Cognition and Learning, Individual ...
  • . Symeou & V. Karagi orgi(2005). "Translating constructivism into instructional ...
  • . Rosenquist, M.L. And Mcdermot, L.C.(1986). "Aconceptual approach to teaching ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 4,038
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی