رابطه مولفه های هوش هیجانی باعملکرد تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه اول متوسطه

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان رابطه مولفه های هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسراول متوسطه شهر رامهرمز بود . که نمونه پژوهش بصورت تصادفی مرحله ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد 260 نفرانتخاب شدند. طرح تحقیق همبستگی می باشد. ابزارهای مورد استفاده، پرسشنامه هوش هیجانی شات و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود . روشهای آماری برای تجزیه و تحلیل داده ها، ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه می باشد.نتایج نشان داد که بین مؤلفه های هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه اول متوسطه رابطه معنادار وجود ندارد. همچنین، نتایج با استفاده از رگرسیون چندگانه نشان داد مؤلفه های هوش هیجانی پیش بین مناسبی برای عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیست (در سطح 0/05).

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، هوش هیجانی ، تنظیم هیجانی