نسرین ساغری چین - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
رضا پاشا - استادیار، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

این پژوهش با هدف مقایسه سبک های یادگیری و انگیزه پیشرفت بین دانش آموزان دختر رشته های مختلف مقطع متوسطه شهردزفول انجام شده است. نمونه 200 بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامهپرسشنامه انگیزه پیشرفت (A.M.T) هرمنس و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب 1 و 3 بودند، جهت تجزیه و تحلیل داده ها آزمونتحلیل واریانس چاد متغیری (MONOVA)، تحلیل واریانس یک متغیری (ANOVA) و آزمون تعقیبی دانکن استفاده شد یافتههای بدست آمده نشان داد که با مقایسه سبک های یادگیری و باورهای خودکارآمد و انگیزه پیشرفت بین دانش آموزان دختر رشتههای مختلف تفاوت معنادار وجود دارد.

سبک های یادگیری، باورهای خودکارآمد، انگیزه پیشرفت