کفایت اجتماعی بزرگسالان کم توان ذهنی (آموزش پذیر)

هدف: با توجه به اهمیت کفایت اجتماعی در دوره بزرگسالی و امکان تعامل همه جانبه در موقعیت های اجتماعی,پژوهش حاضر با هدف بررسی کفایت اجتماعی کم توانان ذهنی آموزش پذیر و افراد عادی انجام گرفته است.روش: پژوهش حاضر از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع تحقیقات پیمایشی-توصیفی است و به لحاظ هدفاز نوع کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه افراد بزرگسال عقب مانده ذهنی آموزش پذیر ثبت نام شدهدر کارگاه های حرفه آموزی شهر تهران بودند که از بین آنها تعداد 110 نفر به تفکیک جنسیت به روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. . برای گردآوری اطلاعات از آزمون چهار بعدی کفایت اجتماعی فنلرو همکاران (1990)، استفاده شد. اعتبار این آزمون با روش آلفای کرونباخ برابر 0/88 و روایی آن نیز در سطح 99 درصد گزارش شده است. برای نتیجه گیری و تحلیل داده ها، از روشهای آماری t مستقل و رگرسیون استفاده شده است.یافته ها و نتیجه گیری: نتایج بدست آمده نشان داد که همه افراد عقب مانده ذهنی در مقایسه با همسالان عادیدر همه مولفه های کفایت اجتماعی (یعنی؛ مهارتهای رفتاری، آمایه های انگیزشی، مهارتهای شناختی و مهارتهایهیجانی) بطور معنادرای (درسطح 000/1) تاخیر داشتند.

کلیدواژه ها:

کفایت اجتماعی ، کم ذهنی آموزش پذیر