رابطه تفکر انتقادی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان متوسطه

سال انتشار: 1393
محل انتشار: نخستین همایش ملی الکترونیکی رویکردهای کاربردی و پژوهشی در علوم انسانی و مدیریت
کد COI اختصاصی: NCHM01_147
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 771

نویسندگان

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

چکیده

امروزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یک شاخص مهم برای ارزیابی نظام های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. نظریهپردازان تربیتی بسیاری از پژوهش های خود را بر شناخت عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی متمرکز کرده اند. پیشرفت تحصیلی همواره برای معلمان، دانش آموزان، والدین، نظریه پردازان، و محققان تربیتی نیز حائز اهمیت بوده است. در واقع یکی از نیازهایی که پژوهش های زیادی را به خود اختصاص داده است نیاز به پیشرفت یا انگیزه پیشرفت است.(سیف، 1392 ) مک کللند (۱۹۶۵) معتقد بود که انگیزه پیشرفت صفتی است که می شود به وسیله آموزش آن را افزایش داد و تعلیم و تربیت، محیط خانوادگی و محیط اجتماعی در پیدایش و تکوین آن نقش اساسی دارند. نظریه پردازان تربیتی بسیاری از پژوهشهای خود را بر شناخت عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی متمرکز کرده اند. یکی از مشکلات جوامع امروزی و به طور خاص جامعه ی ما این است که افراد کمتر نقد و انتقاد را می پذیرند و تاب و تحمل هیچ انتقادی را ندارند. تنها راه اصلاح و بهسازی این جو، آموزش تفکر انتقادی در مدارس و دانشگاه ها است( هاشمی ، ۱۳۸۵) .تفکر انتقادی به معنای تفکر اندیشمندانه و منطقی است که بر تصمیم گیری برای انجام دادن چیزی یا باور آن متمرکز است.(انیس، ۲۰۱۰) . در مورد اهمیت تفکر انتقادی می توان گفت تفکر انتقادی یکی از جوانب تفکر است (فیشر،۲۰۰۱) تفکر انتقادی برای درک دانش در هر زمینه ای لازم است(فیشر ،۱۹۷۰; ترجمه کیان زاده ۱۳۸۵).

کلیدواژه ها

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.