سمانه بیاتی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، پردیس تحصیلات تکمیلی کردستان واحد علوم و تحقیقات

باتوجه به نقش خلاقیت در آموزش معماری، در این مقاله ابتدا به تعریف خلاقیت از نقطه نظرهای متفاوت و شخصیت خلاق با توجه به تعاریف خلاقیت می پردازیم. در آموزش معماری به بحث آموزش و پرورش پرداخته و در ادامه آموزش خلاق را با نگاهی به دو مقاله مهندس مهدوی نژاد و دکتر محمودی به پژوهش دکتر حجت در پی پذیرفتن مسئولیت تدریس دروس پایه دانشجویان معماری ورودی 1381 دانشگاه تهران و به پشتوانه دو نیم سال فعالیت آموزشی متراکم و فشرده انجام شده می پردازیم. به گفته دکتر حجت، این نظریه بر آنست که مراتب اولیه آموزش معماری باید به پالایش و پرورش ذهن و استعداد شاگردان بپردازد تا راه آنان را برای طی مراتب بعدی هموار سازد. پایان بخش این مقاله نگاهی کوتاه به چند تمرین دکتر حجت در این زمینه است.

خلاقیت ، خلاق ، آموزش ، پرورش ، معماری ، استعداد