بررسی تاثیر آموزش پیش از دبستانی دانش آموزان پایه اول، دوم و سومابتدایی شهریاسوج در ارتباط با متغیرهای مهارتهای روانی - حرکتی و سازگاری اجتماعی در سال تحصیلی 94-93
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF01_101
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1494
نویسندگان
کارشناس آموزش راهنمایی ومشاوره، دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج، یاسوج ،ایران.
کارشناس علوم تربیتی مدیریت برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سپیدان.
کارشناس الهیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج.
کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج
چکیده
موفقیت کودکان در مدرسه تا حدودی به رویدادهایی بستگی دارد که آنها قبل از ورود به مدرسه تجربه کرده اند. آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل، با جنبه های مختلف رشد آنها مرتبط است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش پیش از دبستانی دانش آموزان پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهریاسوج در ارتباط با متغیرهای مهارتهای روانی - حرکتی و سازگاری اجتماعی مورد آزمون قرار گرفته است در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان سال های اول، دوم و سوم دبستان های شهریاسوج می باشد که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل می باشند. گروه نمونه شامل 300 دختر و پسر است که 150 نفر آنها دارای تجربه پیش دبستان و 150 نفر فاقد تجربه پیش دبستانی هستندروش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای می باشد و متغیر مستقل عبارتست از آموزش پیش دبستانی و متغیر وابسته، مهارت های روانی حرکتی هستند برای تجزیه وتحلیل داده ها از دو روش استفاده شده در روش توصیفی فراوانی درصد جنسی در صد آزمودنی ها و میانگین انحراف استاندارد متغیر های پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند در روش استنباطی از تی مستقل برای بررسی تفاوت میانگین ها و روش همبستگی پیرسون استفاده شده است. برای سنجش مهارت های حرکتی روانی از آزمون لینکلن ازورتسکی استفاده شده جهت اندازهگیری میزان رفتارهای کودک در دوره ابتدایی بکار رفته است یافته ها: با (ABIC) است. و پرسشنامه رفتار سازشی توجه به نتایج این پژوهش و سطح معنا داری، آموزش پیش دبستانی در یادگیری مهارت های روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی بی تاثیر است.کلیدواژه ها
آموزش پیش دبستانی، مهارتهای روانی- حرکتی، سازگاری اجتماعی ویاسوجمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.