محمد کارآموز - استاددانشکده مهندسی عمران پردیس دانشکده فنی دانشگاه تهران تهران ایران
سارا نظیف - کاندیدای دریافت درجه دکتری دانشکده مهندسی عمران پردیس دانشکده های فنی دانشگاه تهران تهران ایران

تربیت مهندسان اگاه به چالشهای امروزفرصتهای اینده و دانش روزنقش بسیارمهمی درتوسعه اقتصادی و اجتماعی جوامع مختلف ایفا می کند ساختارفعلی اموزش مهندسی سعی دارد تاهرچه بیشتر اطلاعات مهندسان درزمینه های تخصصی مربوط افزایش یابد ومتاسفانه جوانب فعالیت های آنها که عمدتا محیط زیست را تحت تاثیر قرارمیدهد موردغفلت قرارگرفته است این ساختارفکری که معمولا ازآن باعنوان رویکرد نیوتنی مکانیسمی یاد میشود تفکری عمودی مبتنی برفرایندهای پشت سرهم و خطی است که درآن برنامه های اموزشی مهندسان به منظور استفاده هرچه بیشتر ازامکانات طبیعی موجود درمحیط اطراف خود و نیز کنترل طبیعت تدوین شده اند با گذشت زمان و اشکار شدن اثرهای نامطلوب این نگرش مهندسی بروضعیت محیط زیست و همچنین مشاهده علایم عدم تعادل درنظامهای مهندسی که عملا کاربری آنها را درطول زمان با مشکل مواجه می ساخت لزوم تغییرنگرش درتوسعهدانش مهندسی و توجه بیشتر به محیط زیست اشکار شد براین مبنا رویکرد فکری هالیستیک اکولوژیکی که تفکری افقی مبتنی برفرایندای موازی و غیرخطی است دراموزش مهندسی مطرح شده است

آموزش مهندسی ، محیط زیست ، رویکرد هالیستیک اکولوژیکی ، رویکرد نیوتنی