پرویز دوامی - دانشکده مهندسی و علم مواد دانشگاه صنعتی شریف

باتحولات پرشتاب علوم و فناوری درجهان به همراه پدیده جهانی شدن اقتصادصنعت وفناوری وورود مفاهیمی چون دهکده جهانی توسعه پایدار فرار مغزها و گردش اندیشه ها اموزشهای فنی و مهندسی با نیازها و الزامات جدیدی رو برو شده است ازطرف دیگر کشورها ضمن پذیرش این واقعیت ها درجهت تامین و اولویت های اقتصادی خود ناگزیر به تعیین نیازهای جامعه براساس مزیت های نسبی کشور و اولویت های اقتصادی ملی هستند برای درک چشم انداز یادشده کشورماناگزیر است تاضمن بررسی وضعیت اموزش مهندسی دردیگر کشورهای جهان یک مدل اموزش مهندسی ملی مخصوص به خود را طراحی و اجرا کند واقعیت آن است که تقلید کامل ازالگوهای دیگران درزمینه های توسعه و اموزش مهندسی درایران میتواند با محدودیت های جدی روبرو شود چنین مدلهایی باید درجهت پیشرفت و پایداری ملی کشور باشد و بازیگران اصلی یعنی دانشگاه ها و صنایع نیز به هدف خود برسند و ازآ«ها بهره مند شوند کشورماعلیرغم دارا بودن شش دهه برنامه ریزی اقتصادی و برخورداری ازمزیت هیا نسبی بسیار یعنی منابع معدنی و زیرزمینی غنی موقعیت استراتژیک جغرافیایی و نیروی انسانی هوشمند و خلاق هنوز درزمره کشورهای صنعتی جهان قرارنگرفته و لذا نیازهای اموزشی آ« متفاوت ازکشورهای صنعتی و نوصنعتی است دراین مقاله با توجه به آنچه گفته شد توصیه ها و ایده هایی ارایه شده است

آموزش مهندسی متالورژی و علوم و مهندسی مواد درایران و مدلی برای آموزش مهندسی متالورژی درایران