علی سیاوشی زنگیانی - مدرس دانشگاه پیام نور قائمشهر-دبیر آموزش و پرورش استان مازندران،شهرستان عباس آباد
امیر عظیمی - دبیر آموزش و پرورش شهرستان عباس آباد
سیدجواد حسینی - آموزشکده فنی و حرفه ای سما ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس ، چالوس ، ایران
علی تربتی - دبیرآموزش و پرورش شهرستان عباس آباد

ارزشیابی به عنوان یکی از عناصر این نظام از جایگاه خود خارج شده و بقیه عناصر را به صورت غیر کارکردی تحت تاثیر قرارداده است.برای اصلاح نظام آموزشی در جریان اجرا باید مداخله موثر کارکردی کرد. در این بررسیسعی شده که نگاهی کوتاه و گذرادرارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشهارا نمی دانند تا حدی یاری دهیم. در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اعتبار و اهمیت ارزشیابی سخن به میان آمده دسته بندی ارزشیابی ها را داریم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابیتوصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیت ارتباط آن بیان شود.بعد از این موارد به بررسی ارزشیابی کمی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است

ارزشیابی، ارزشیابی تحصیلی، ارزشیابی توصیفی