پوریا شیری - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی) و آموزش و پرورش استان کرمانشاه
ساسان رضایی - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی) و آموزش و پرورش استان کرمانشاه
پیام قنبری - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی) و آموزش و پرورش استان کرمانشاه
محمدسروش آگاه - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی) و آموزش و پرورش استان کرمانشاه

امروزه با وجود هجوم اطلاعات و دانش نو، نیاز به بررسی مدیریت دانش بیش از پیش احساس می شود. در این مقاله باروش کتابخانه ای به بررسی نقش مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در مدارس پرداخته شده است. در حال حاضر، باپیشرفت شتابان دانش و فناوری سیمای مدارس به کلی تغییر کرده است به همین دلیل بر خورداری معلمان از دانش،اطلاعات، فنون، اصول و راهبرد های آموزشی به تنهایی کافی نیست. بلکه سازماندهی، به کارگیری و استفاده ی به هنگامو به جا از اطلاعات در محیط های آموزشی امری ضروری و الزام آور است. به عبارت علمی تر، مدیریت دانش و آموزش رامی توان از مبادی رشد جنبش نرم افزاری و تولید دانش در مدارس در قرن اطلاعات به شمار آورد؛ و در ادامه سعی شدهاست که ویژگی ها ، چالش ها و تاثیرات مدیریت دانش در مدارس به شکل مختصری پرداخته شود و در پایان راهکارها وپیشنهاداتی در خصوص چگونگی استفاده و بر طرف کردن چالش های مدیریت دانش در مدارس ارائه شده است .

مدیریت دانش، یادگیری سازمانی، مدارس