عبدالوهاب محمدی دادکان - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، آموزش و پرورش خاش
عبدالرئوف محمدی دادکان - کارشناس زبان و ادبیات فارسی، آموزش پرورش خاش
ماریه کریمی دادکان - کارشناس زبان و ادبیات فارسی، آموزش پرورش خاش
جواد رحیمی دادکان - کارشناس مدیریت خدمات و بهداشت و درمان، آموزش و پرورش خاش

هدف اصلی از پژوهش حاضر مقایسه سبک های تفکر بین دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه(دوره اول) شهر خاش است.روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی – مقایسه ای می باشد که جامعه آماریشامل کلیه دانش آموزان پایه هفتم مقطع متوسطه( دوره اول) شهر خاش در سال تحصیلی 94-93 می باشد.روش نمونه گیری دانش آموزان تیزهوش تصادفی ساده بوده و 90 نفر مورد بررسی قرار گرفت و همچنین روشنمونه گیری دانش آموزان عادی تصادفی چند مرحله ای بوده و 110 نفر مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهشاز پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ- واگنر( 2007 ) استفاده شده است که روایی آن ها سازه و پایایی آن ها با0استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/91 برآورد گردید . برای توصیف داده ها از میانگین و انحراف معیار و برای تحلیل داده ها از آزمون t مستقل استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین دانش آموزان تیزهوش و عادی در سبک های تفکر تفاوت معنی داری وجود دارد. میانگین سبک های تفکر قضاوتگر ، جزئی نگر، برون نگر، آزاد اندیش و قانون گذار دانش آموزان تیزهوش بالاتر از دانش آموزان عادی است ومیانگین سبک های تفکر الیگارشی و اجرایی دانش آموزان تیزهوش کمتر از دانش آموزان عادی است.

سبک های تفکر- دانش آموزان تیزهوش- دانش آموزان عادی