بررسی نقش و تاثیر مبانی نظری، فلسفی، دینی و سایر مطلوب ها در استانداردسازی نظام تربیت و آموزش
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF02_1156
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 890
نویسندگان
استادیار دانشگاه جامع امام حسین (ع)
چکیده
مبانی تربیت و آموزش از موقعیت آدمی و عواملی که حیات او را تحت تأثیر خود قرار می دهد بحث میکند، هدف نهایی تربیت، رشدانسان است. برای تحقق اهداف تربیتی، برنامه ریزان و اساتید و مربیان بناچار باید، فراگیران و عواملی که حیات او را تحت تأثیر خود قرارمیدهد را در تدوین اهداف، انتخاب تجارب و محتوای پرورشی و نیز تعیین راهبردهای آموزشی و از همه مهمتر استانداردهای آموزشیمدنظر قرار دهند. مبانی دینی و فلسفی (انسان شناسی، هستی شناسی، معرفت شناسی، ارزش شناسی)، مبانی روانشناختی (جسمانی، شناختی،عاطفی و اجتماعی)، مبانی زیست شناختی و مبانی فن شناختی (فناورانه) به عنوان منابع اساسی، اطلاعات وسیعی را در خصوص ویژگی هایفراگیران، اساتید و مربیان، کارکنان آموزشی، فرهنگ و فضاهای تربیتی و آموزشی، راهبردهای یاددهی- یادگیری و... در اختیار برنامه ریزان تربیتی و آموزشی قرار میدهد. به عبارتدیگر، طراحان و برنامه ریزان به هنگام طراحی نظام تربیت و آموزش و در زمان اجراء با چالش ها وسؤالاتی مواجه اند که این مبانی و تعیین کننده ها مسیر حرکت آنها را تعیین کرده و در پاسخگویی به این سوالات و چالش ها کمک فراوانیخواهند کرد. از طرف دیگر، برای تدوین استانداردهای آموزشی که در واقع سنگبنای طراحی و اجرای نظام تربیتی و آموزشی می باشد بایدبه این مبانی و تعیین کننده های بنیادین توجه ویژه بشود. مسئله اصلی این است که این مبانی و تعیین کننده ها در چه حوزه هایی از نظامتربیت و آموزش تاثیر گذار هستند و نحوه تاثیر و نوع اثر آنها چیست؟ این مقاله به منظور پاسخ به بخشی از این سوال و با هدف بررسینقش و تاثیر مبانی فلسفی، دینی و مطلوبهای نظام تربیت و آموزش در استانداردسازی آموزشی تعریف شده است. این تحقیق از نوع هدفکاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی و از جمله تحقیقات کیفی اکتشافی است. در این تحقیق پس از گردآوری اطلاعات با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، منابع اینترنتی، مصاحبه و بررسی های اسنادی، تعیین کننده های بنیادین که در استانداردسازی نظام تربیت و آموزشموثرند استخراج شد. سپس نحوه تاثیر این مبانی و تعیین کننده ها مشخص گردید و در نهایت نوع تاثیر این تعیین کننده ها در استانداردسازیبصورت خلاصه ارائه شد. نتایج این تحقیق می تواند مبنایی برای طراحی زیر نظام استانداردسازی نظام تربیت و آموزش سازمانی و یا ملیقرار بگیرد.کلیدواژه ها
مبانی فلسفی، مبانی دینی، مطلوب ها، نظام تربیت و آموزش، استانداردسازی آموزشی،مقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر استانداردهای حرفه ای بر افتخار سازمانی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بابل
- بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور بر انگیزش پیشرفت و رغبت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی شهرستان دزپارت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳
- اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی اجتماعی بر مهارتهای ارتباطی دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی
- بررسی تاثیر منزلت اجتماعی بر افتخار سازمانی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بابل
- اثربخشی آموزش ذهن مشفق بر وسواس خواندن و نوشتن در دانش آموزان دبیرستانی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.