توسعه تدریجی پیچیدگی شناختی یادگیرندگان از طریق سه درس خواندن، ریاضیات، و علوم تجربی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF02_0500
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 608
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
چکیده
هدف از این مقاله، معرفی رویکردی برای توسعه تدریجی پیچیدگی شناختی یادگیرندگان از طریق برنامه درسی است. رشد شناختی یادگیرندگان از طریق درگیری شناختی و تفکر پیچیده حاصل می شود. با توجه به اینکه توسعه پیچیدگی شناختی به یکباره ممکن نیست، در این مقاله به معرفی شیوه ای رداختیم که در آن معلمان می توانند بر اساس استانداردهای ارزیابی پیچیدگی شناختی آموزش و پرورش فلوریدا، فعالیت هایی با سه سطح پیچیدگی طراحی کرده و به تدریج اجرا کنند. این شیوه می تواند راهنمای عمل معلمان و برنامه ریزان درسی باشد تا بر اساس آن به طراحی فرصت های یادگیری مناسب جهت توسعه پیچیدگی شناختی یادگیرندگان بپردازند.کلیدواژه ها
پیچیدگی شناختی، خواندى، ریاضیات، علوم تجربیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثر بخشی آموزش غنی سازی روابط زوجین در کاهش مشکلات زناشویی زوجین شهر بوشهر
- نقش عوامل اجتماعی، ورزش، و هنر در بازتوانی زنان مطلقه قربانی خشونت خانگی و اعتیاد
- خودتنظیمی در بزرگسالان مبتلا به اختلال انفجاری متناوب و سابقه اقدام به خودکشی یک مرور نظام مند
- آسیبهای اجتماعی و آموزشی در نظام آموزشی و روش های پیش بینی و پیشگیری
- نظامهای آموزشی و مدیریت آسیبهای اجتماعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.