محمدحسین نادی - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
محمدرضا قادری گسک - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی
محمد احمدی - لیسانس آموزش ابتدایی
علی زندی - لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کانون کنترل و درماندگی آموخته شده دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان بیرجند انجام گرفت. روش تحقیق در این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان بیرجند بود. نمونه 400 نفری (200 دختر و 200 پسر) با روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای- خوشه ای) برآورد شد. ابزار پژوهش دو پرسشنامه کانون کنترل جان نیو استرام (2002) و پرسشنامه سبک استاد کودکان نادین کازلو و ریچاردتائن بام (1996) بود. یافته های پژوهش نشاندهنده معناداری ارتباط مؤلفه بیرونی کانون کنترل و درماندگی آموخته شده، عدم معناداری ارتباط بین مؤلفه درونی کانون کنترل و درماندگی آموخته شده، معناداری مؤلفه بیرونی و درونی کانون کنترل در دانش آموزان دختر و پسر، و برای درماندگی آموخته شده نشان دهنده ی عدم معناداری در دانش آموزان دختر و پسر بود.

کانون کنترل، درماندگی آموخته شده، دانش آموزان دبستان