افسانه مقدسی - کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد بندرلنگه

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین ارتباط باورهای غیرمنطقی مادران با مشکلات رفتاری دختران دبیرستانی بود. روش پژوهش مقطعی و علی مقایسه ای و جامعه آماری 420 دختر دبیرستانی دارای مشکل رفتاری و مادران آنها در شهر بندر عباس بود که به دفتر مشاوره آموزش و پرورش معرفی شده بودند. روش: از میان آنها بر اساس جدول کرجسی و مورگان (1976) 200 دانش آموز و نیز 200 دانش آموز دیگر که فاقد مشکل رفتاری بودند به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و آزمون ارزیابی باورهای غیرمنطقی (1370) و ازمون رانرفرم B در مورد آنها اجرا شد. یافته ها: تحلیل داده ها با استفاده از آزمون استودنت و تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون شفه انجام شد. یافته ها نشان داد که بین باورهای غیرمنطقی مادران دانش آموزان دارای مشکلات رفتاری و فاقد مشکلات رفتاری تفاوت معنادار است. همچنین مادران دانش آموزان فاقد مشکلات رفتاری در شرایط مساوی از نظر میزان تحصیلات و سن نسبت به مادران دانش آموزان دارای مشکلات رفتاری باورهای غیرمنطقی بیشتری داشتند. به علاوه ارتباط بین سطح تحصیلات مادران و باورهای غیرمنطقی آنها معنادار بود. نتیجه گیری: باورهای غیرمنطقی، تحصیلات و سن کم مادران از عوامل مؤثر در بروز مشکلات رفتاری فرزندانشان است.

باورهای غیر مىطقی، دختران دبیرستانی، مشکلات رفتاری