ساخت، روایی، پایایی و هنجاریابی پرسشنامه میزان احساس شایستگی نوجوانان
عنوان مقاله: ساخت، روایی، پایایی و هنجاریابی پرسشنامه میزان احساس شایستگی نوجوانان
شناسه ملی مقاله: EPSCONF02_0122
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: EPSCONF02_0122
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
موسی جاودان - عضو هیئت علمی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان
خلاصه مقاله:
موسی جاودان - عضو هیئت علمی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان
هدف از مطالعه حاضر ساخت، هنجاریابی و اعتباریابی پرسشنامه احساس شایستگی نوجوانان بود. مرور مبانی و ساختار نظریه های احساس شایستگی مانند باورهای هوش، بدنی، مهارتی و بررسی مهارت های عملی و بین فردی نشان دهنده میزان شناخت فرد از توانایی های خود بود. به منظور سنجش این ویزگی در نوجوانان پس از بررسی ادبیات پیشین مجموعه ای از جملات مربوط به وضعیت ظاهری آرزوها، انتظارات، اهداف، عقاید، علاقه، روابط بین فردی، مسئولیت پذیری و خود مراقبتی تهیه و یک آزمون مقدماتی با 47 ماده بر روی 172 نوجوان اجرا شد. سپس، با انجام یک تحلیل عامل اکتشافی ماده های نامناسب حذف و تعداد 41 ماده باقی ماند. مقیاس 41 ماده ای بر روی 339 نفر از نوجوانان اجرا شد و سپس یک تحلیل عاملی تأییدی انجام پذیرفت که 36 ماده باقیماندند. سپس، با استفاده از روش های آلفای کرونباخ و تنصیف گاتمن و اسپرین برون به تعیین پایایی آزمون پرداخته شد که به ترتیب 0/91، 0/89 و 0/88 به دست آمد. جهت تعیین روایی از روایی همگرا با پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت استفاده شد که نشان دهنده روایی مناسب بود. با انجام شاخص های هنجاری، نتایج نشان داد که پرسشنامه احساس شایستگی کودکان و نوجوانان از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است.
کلمات کلیدی: نوجوان، احساس شایستگی، ادراک و هنجاریابی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/394248/