ارتباط بین خود- تنظیمی، فن آوری اطلاعات با خلاقیت دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی

هدف از انجام تحقیق بررسی رابطه بین خود- تنظیمی، فن آوری اطلاعات با خلاقیت دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 93-92 بود. بر اساس جدول مورگان 327 نفر به صورت تصادفی در تحقیق شرکت کردند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372)، پرسشنامه خود- تنظیمی کری، نیل و کولینز (2004) و پرسشنامه محقق ساخته فن آوری اطلاعات استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و تی استفاده شد. نتایج نشان داد بین فن آوری اطلاعات با خلاقیت دانشجویان رابطه معنی دار وجود نداشت. بین خود- تنظیمی و خلاقیت دانشجویان رابطه مثبت (مستقیم) و معنی دار وجود داشت. تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد، خود- تنظیمی پیش بینی کننده معنی دار خلاقیت است. اما فن آوری اطلاعات پیش بینی کننده های معنی دار آن نیستند. همچنین بر اساس سن خود- تنظیمی، فن آوری اطلاعات و خلاقیت دانشجویان رابطه معنی دار یافت نشد. و بین این سه متغیر دو جنس تفاوت معنی داری با یدیگر نداشتند. پژوهش حاضر نشان داد که میزان فناوری اطلاعات تأثیری در افزایش یا کاهش خلاقیت ندارد ولی فرایند خود- تنظیمی رابطه مستقیم با خلاقیت داشته و نقش تعیین کننده در پرورش افراد خلاق ایفا می نماید.

کلیدواژه ها:

خودتىظیمی ، فن آوری اطلاعات ، خلاقیت ، تحصیل