تأثیر سبک های یادگیری و هوش های چندگانه در پیشرفت تحصیلی

این پژوهش، با هدف بررسی رابطه و سهم پیش بینی کنندگی سبک های یادگیری و هوش های چندگانه در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مقایسه پسران و دختران انجام شده است. در یک طرح توصیفی همبستگی 288 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به پرسشنامه های سبک های یادگیری و هوش های چندگانه پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها رگرسیون چندگانه، آزمون Z و برای مقایسه دو گروه تحلیل چند متغیره (MONOVA) بکاربرده شد. سبک های یادگیری و هوش های چند گانه سهم قابل توجهی در پیشرفت تحصیلی و پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، هوش های چند گانه ، پیشرفت تحصیلی