بررسی چگونگی اجرای ارزشیابی کیفی - توصیفی در مدارس ابتدایی خراسان رضوی
محل انتشار: کنفرانس بین المللی حسابداری و مدیریت
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,579
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MOCONF01_0103
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1394
چکیده مقاله:
یکی از نوآوری های آموزشی در دهه حاضر در نظام آموزشی کشور، طرح ارزشیابی توصیفی می باشد. این طرح هم اکنون در پایه های اول ودوم و سوم مدارس ابتدایی سراسر کشور در حال اجرا می باشد. هدف کلی این تحقیق بررسی چگونگی اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در مدارس ابتدایی خراسان رضوی می باشد و با هدف بررسی چگونگی اجرای فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی رفتار، واقعه نگاری، آزمون های عملکردی، پوشه کار و میزان توجه معلمان به رشد همه جانبه دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی و زمینه یابی می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی رفتار، واقعه نگاری، آزمون های عملکردی، گوشه کار و میزان توجه معلمان به رشد همه جانبه دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی و زمینه یابی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه اول و دوم و سوم نواحی 3 و 7 مشهد و قوچان در سال تحصیلی 90-1389 بود، که 1004 نفر است. از این تعداد، 230نفر معلم به عنوان نمونه و با استفاده فرمول تعیین حجم نمونه و از طریق نمونه گیری طبقه ای - تصادفی انتخاب گردید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدباقر جلالیان
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، مدرس دانشگاه پیام نور قوچان
سیدسلمان سیدین
دکتری DBA، مدرس دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :